Antes de comenzar con el desarrollo de la propuesta, indicar que éste es un proyecto destinado al alumnado de 3º de infantil, es decir, los niños y niñas de 5-6 años.
Además, es una propuesta cuyo objetivo principal es la adquisición de nuevos conocimientos científicos por parte de nuestro alumnado con el fin de que amplíen su interés por la ciencia y todo lo relacionado con ella, siendo el foco principal el método científico, además de una introducción al uso de las TIC.
Además, es una propuesta cuyo objetivo principal es la adquisición de nuevos conocimientos científicos por parte de nuestro alumnado con el fin de que amplíen su interés por la ciencia y todo lo relacionado con ella, siendo el foco principal el método científico, además de una introducción al uso de las TIC.
Se pretende que sea una propuesta en la que las actividades que se van a llevar a cabo serán, en todo momento, experimentales y lúdicas donde el protagonismo será única y exclusivamente de cada uno de los niños y niñas.
Ahora bien....
🔊 ¡COMENZAMOS!🔊
🔊 METODOLOGÍA QUE VAMOS A EMPLEAR
Esta propuesta está diseñada de tal forma que se intentarán tocar tanto objetivos como contenidos de las tres áreas del currículo asturiano, sin embargo, concretamente trabajaremos más sobre la segunda área, es decir, el conocimiento del entorno.
Para llevar a cabo nuestra propuesta en el aula y según la organización de la misma, utilizaremos el trabajo por rincones, es decir, una metodología donde se pretende que el alumnado sea en todo momento el protagonista, ya que será una construcción de su conocimiento y en la que él o la docente intervendrá únicamente en casos puntuales. En nuestra propuesta vamos a emplear concretamente el rincón de ciencias y sus recursos tanto tecnológicos como materiales a disposición del aula.
Se ha escogido esta metodología, ya que también sería adecuada en caso de no poder llevarse a cabo en
el aula y que el alumnado tuviese que realizar la propuesta desde su casa con
sus familias.
Así mismo y respetando esta metodología se tendrán en cuenta los siguientes principios metodológicos durante el desarrollo de la propuesta:
- Principio basado en un enfoque globalizador. Con este principio metodológico se pretende un trato igualitario para todos sin hacer ningún tipo de discriminación. Con esto quiero decir, que se tratara al grupo de igual manera, aunque, a su vez, a la hora de realizar las actividades se trate a cada miembro del grupo de manera individualizada y siempre desde un punto de vista coeducador.
- El juego como medio para
alcanzar los contenidos. Este principio metodológico es
uno de los pilares de este proyecto, puesto que todas y cada una de las
actividades propuestas y que serán realizadas en el aula tienen como
finalidad y objetivo principal el aprendizaje de unos determinados
contenidos a través de un método divertido y entretenido para el alumnado
de 5 años.
- Principio de atención a la diversidad. Principio metodológico basado en el respeto por el proceso de desarrollo que lleva cada miembro del grupo. Se tratará que todos se sientan cómodos y en caso de que en alguna de las actividades propuestas se encuentre alguna dificultad se intentará cambiar o bien adaptarla a su ritmo de desarrollo.
🔊 RECURSOS TECNOLÓGICOS QUE EMPLEAREMOS
- VÍDEO
DIDÁCTICO (CREADO POR ÉL O LA DOCENTE). Es el recurso principal que utilizaremos en la
propuesta. Está basado en el nuevo método o forma educativa llamada “Flipped
Classroom” y consistirá en un video educativo creado mediante la plataforma
online llamada Powtoon, donde se les
irá explicando a los niños y niñas diferentes datos sobre la ciencia, (como por ejemplo, ¿qué es el método científico? o ¿qué es la ciencia?) a partir de
juegos y videos a los que pondrán acceder durante el video pinchando en los
diferentes enlaces y siempre bajo la supervisión y ayuda del docente o la
docente.Se pretende que sea un recurso con el que puedan aprender contenidos nuevos mientras se divierten y con el que también las familias sean partícipes durante todo el proceso de aprendizaje(en caso de que la propuesta se lleve a cabo en casa), ayudándoles y realizando con ellos y ellas las actividades que se proponen durante el vídeo.
- PIZARRA DIGITAL. Aunque es un recurso
secundario, lo utilizaremos a la hora de proyectar los vídeos de YouTube en el aula,
así como la página web de juegos con la que realizaremos una de las
actividades, de tal forma que sea accesible y más sencillo para nuestro
alumnado utilizarla.
🔊 ¡¡NOS DIVERTIMOS CON LA CIENCIA!!
Con
esta actividad se pretende dar a conocer a nuestro alumnado de una manera más
profunda cada una de las fases que componen el método científico.
Para ello, y
con la ayuda del rincón de ciencias crearemos actividades que expliquen de una
forma experimental y lúdica cada una de estas fases donde algunas de esas
actividades irán ligadas al vídeo didáctico creado por el o la docente,
iniciando así a nuestro alumnado al uso de las TIC, mientras que otras serán
realizadas de forma presencial con los materiales del aula.
Esta actividad se
dividirá en seis partes, las mismas de las que consta el método científico y
una introductoria:
1️⃣🕵️¿QUÉ SABEMOS?🕵️
Para
esta primera parte de la actividad, contaremos con la ayuda del vídeo
didáctico, pero previamente realizaremos una asamblea con nuestro alumnado en
la que cada uno de ellos y ellas tendrá que ir diciendo lo que saben o
entienden por un científico. Todas estas ideas las iremos anotando en la
pizarra del aula y una vez estén todas recogidas procederemos a visualizar el
video didáctico donde se explicará con mayor claridad el significado de este concepto. Además descubriremos a dos de los grandes científicos a lo largo de la historia como son Marie Curie y Albert Einstein.
2️⃣ JUGAMOS A SER CIENTÍFICOS: 👀 OBSERVAMOS 👀
Esta parte de la actividad, constará de dos partes: Una primera parte en
la que nos guiaremos por el vídeo didáctico en el cual se realizará un juego de
observación y agudeza visual incluido en el propio vídeo y una segunda parte,
en la cual se continuará trabajando la destreza visual a través de un juego
online llamado “observa y relaciona”,
el cual encontraremos en un enlace del vídeo didáctico (https://clic.xtec.cat/projects/observes/jclic.js/index.html). Para que sea más
sencillo y todos puedan participar, proyectaremos dicho juego en la pizarra
digital del aula de tal forma que todos serán protagonistas y contarán con la
ayuda del docente o la docente en todo momento.
3️⃣ JUGAMOS A SER CIENTÍFICOS: 🤔 REALIZAMOS HIPÓTESIS 🤔
Para coger destreza a la hora de realizar hipótesis, es decir, de
plantearse lo que puede o no suceder tras una observación contaremos un cuento
que esté relacionado con la temática escogida, en este caso, la ciencia. A partir de este cuento y de las ilustraciones que
irán observando deberán plantearse que es lo que creen que está sucediendo o
que puede suceder a posteriori.
4️⃣ JUGAMOS A SER CIENTÍFICOS: 🧪 EXPERIMENTAMOS 🧪
Para
realizar esta parte de la actividad, el o la docente pedirá colaboración a las
familias, de tal forma que se llevarán todos los materiales necesarios para
realizar los experimentos al aula entre todo el alumnado.
Para
llevar a cabo los experimentos, nos guiaremos por el vídeo didáctico donde se
explican los pasos a seguir de forma detallada de tal forma que el alumnado
pueda comprenderlos antes de realizar el experimento por sí mismos.
- 1º Experimento: https://www.youtube.com/watch?v=pVevJ4WvXG8
- 2º Experimento: https://www.youtube.com/watch?v=fcs9j6XjWfw
5️⃣ JUGAMOS A SER CIENTÍFICOS:🖥️ ANALIZAMOS DATOS 🖥️
En esta parte de la actividad y una vez hayamos realizado los experimentos, analizaremos entre todos que ha pasado en cada uno de ellos y por qué creemos que ha pasado esto. El docente o la docente irá anotando cada una de las respuestas que dé el alumnado en la pizarra y posteriormente haremos un mural donde se verán reflejadas fotos de los dos experimentos y el análisis de los mismos en la parte inferior de cada uno.6️⃣ JUGAMOS A SER CIENTÍFICOS: ✅ SACAMOS CONCLUSIONES ✅
Para
esta última parte de la actividad realizaremos una asamblea junto con nuestro
alumnado en la cual terminaremos de visualizar el vídeo didáctico y haremos una
pequeña autoevaluación (la propia autoevaluación de la propuesta se realizará
al final) sobre el desarrollo de la
propuesta con preguntas del tipo: ¿Qué
hemos aprendido sobre el método científico?;¿Os
han gustado los experimentos?; ¿Os
gustaría ser científicos cuando seáis mayores?.
🔊 VÍDEO DIDÁCTICO
Para que resulte más sencillo la visualización del vídeo didáctico, el o la docente irá pausándolo para que de tiempo a leer su contenido.
¡¡ DISFRUTAD!!
https://www.powtoon.com/online-presentation/bUeWHSrg2bh/?mode=movie#/
ENTRADA PUBLICADA POR: Irene Álvarez Velasco.
